Otro artículo interesante.

https://verne.elpais.com/verne/2020/08/10/articulo/1597057899_523100.html?utm_source=Facebook&ssm=FB_CM#Echobox=1598002290 

Comentario de texto

Lee el siguiente texto y contesta:
https://www.eldiario.es/cultura/Lola-Herrera-abandona-escenario-paraba_0_991801433.html

1. Resuma el texto y comente su tipología textual.
2. ¿Cree usted que dependemos tanto de los móviles que no somos conscientes de que, en muchas ocasiones, con su uso faltamos al respeto a los demás? Razone su respuesta.
3. Defina las siguientes palabras, indique su categoría gramatical y escriba una oración con cada una de ellas: intérprete y súplica.
4. Redacte el análisis sintáctico de la siguiente oración:
Aseguró que no hubo "una sola función en la que no haya sonado al menos un teléfono". 

TIpología Textual

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htmhttp://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm
https://www.slideshare.net/javilasan/tipos-de-texto-para-1-bach


Actitud e intención. Justificación con elementos lingüísticos.

• ¿Qué tenéis que hacer? Identificar la actitud e intencionalidad del autor en el texto, justificándolo con los rasgos lingüísticos (morfosintácticos, léxicos, prosódicos…) más relevantes.
• Consejos para elaborar la respuesta:
  • En los textos periodísticos de opinión la actitud del autor suele ser subjetiva. A veces esa subjetividad es muy evidente a lo largo de todo el texto (uso de la primera persona del singular, verbos de opinión, léxico valorativo, recursos literarios…) y otras veces se manifiesta más en unas partes que otras (por ejemplo, en los textos que adoptan un modo expositivo-argumentativo tal vez la primera parte sea más objetiva que la segunda).
  • En los textos ensayísticos la actitud también es subjetiva, aunque a veces no es tan evidente.
  • Aparte de calificar la actitud como subjetiva/objetiva, también puede ser seria, irónica, crítica, pesimista…
  • Con respecto a la intención, puede ser muy variada, pero en los textos que suelen aparecer en la EBAU es frecuente que se pueda formular en estos términos: criticar…, advertir a los lectores de los riesgos de…, hacer reflexionar a los lectores sobre la importancia de…, etc.
  • En esta pregunta debéis mencionar también las funciones del lenguaje presentes en el texto (pero no desarrollar la cuestión).
  • Se puede hacer referencia primero a la actitud y luego a la intención o bien explicar ambos aspectos a la vez aprovechando rasgos que sirvan para caracterizarlos a los dos.
  • No olvidéis en ambos casos (actitud/intención) hacer referencia a los rasgos lingüísticos que os permitan justificar vuestras afirmaciones. Los que más juego suelen dar son los siguientes:
    • Modalidad oracional (enunciativa/interrogativa, exclamativa…)
    • Modo verbal (indicativo/subjuntivo o imperativo).
    • Tiempos verbales (presente/otras formas).
    • Persona (3ª persona/1ª o 2ª).
    • Tipo de léxico (valorativo o subjetivo / objetivo o denotativo).
    • Tipo de adjetivos (especificativos/explicativos, valorativos/descriptivos, clasificadores).
    • Recursos expresivos.

Tipo de texto y modo de elocución. Justificación con elementos lingüísticos.

• ¿Qué tenéis que hacer? Identificar el tipo de texto y el modo de discurso, justificándolo con los rasgos lingüísticos (morfosintácticos, léxicos, prosódicos…) más relevantes.
• Consejos:
  • Las posibilidades con respecto al tipo son dos: periodístico de opinión (en ese caso, lo más probable es que debajo aparezca citado el medio en que fue publicado) o que sea humanístico, es decir, parte de un ensayo (en ese caso, aparecerá citado el título del ensayo completo del que se ha extraído).
  • En ambos casos, el modo de discurso será argumentativo o tal vez expositivo-argumentativo (es raro que aparezca otro, aunque tampoco hay que descartarlo porque completo: a veces hay artículos de opinión que adoptan la forma narrativa, por ejemplo).
  • Para justificar la tipología y el modo de discurso también debéis hacer referencia a rasgos lingüísticos.
  • Los textos ensayísticos, por lo general, presentan un nivel de la lengua más culto, que se manifiesta en el uso de una sintaxis más compleja, el empleo de un vocabulario más culto, de sustantivos de carácter abstracto (relacionados con el tema)… Otra característica de los ensayos es que su tema no tiene por qué ser tan actual como en el periodismo.

COMENTARIO DE TEXTO

FECHA DE ENTREGA:
26 de abril de 2019
https://drive.google.com/open?id=1hszX4RsllSyYglGRcx9mhW3k-GdMm_ZC

Comentario de texto

Fecha de entrega: viernes 29 de marzo de 2019

https://drive.google.com/open?id=1e5fAEq_rH9Fp8xMN--1emYmSiCaxPj-jE4l01d54tBE

Comentario de texto

FECHA DE ENTREGA: 22 DE FEBRERO DE 2019

https://docs.google.com/document/d/1VnkdPRCWMP8rEuYa4rjrGZyzhSCQg-utzolPeI1zD9Y/edit?usp=drivesdk

La ortografía es el termómetro

HAY QUE ENTREGAR EL COMENTARIO EL 11 DE ENERO DE 2019.

https://elpais.com/sociedad/2018/11/06/actualidad/1541520408_486747.html?id_externo_rsoc=FB_CM

1. Resuma el texto.
2. ¿ Cree usted, como el autor de este artículo, que ahora nos presentamos en sociedad con la escritura, en lugar de con la lengua oral? Razone su respuesta.
3. Defina, indique la categoría gramatical y ponga un ejemplo con:
4. Analice y redacte el comentario sintáctico: reflexiones y competencia.
[...] Su memoria inconsciente ha ido almacenando las palabras exactas y ha deducido las relaciones gramaticales que mantienen entre sí. 

Comentario de texto. Fecha de entrga: 23-11-2018

https://drive.google.com/open?id=1rXuOkBAN4AACZGuF0Z4l-R3HQ8YLfiU9

19 MAR. 2018 

Una mujer ha muerto tras ser atropellada por un vehículo sin conductor de Uber, un Volvo XC90, en la ciudad estadounidense de Tempe (Arizona). Esta unidad forma parte de la flota de pruebas de la compañía en su proyecto de 'taxi autónomo'. El suceso ocurrió cerca de las 22:00 de la noche del domingo.

La policía de Tempe identificó a la víctima como Elaine Herzberg, de 49 años. Iba con una bicicleta, pero no montada en ella. Las autoridades explicaron en un comunicado cómo se produjo el accidente: "El vehículo viajaba hacia el norte, cuando una mujer que caminaba fuera del paso de peatones cruzó la carretera de oeste a este. Entonces fue alcanzada por el vehículo de Uber". La accidentada fue trasladada a un hospital cercano, donde murió a causa de las heridas, añade la comunicación policial.

Volvo ha confirmado que es un XC90 el que se ha visto envuelto en el incidente, pero afirma que la tecnología autónoma empleada no lleva su firma. Por tanto, elude cualquier tipo de responsabilidad. Ésta debería detectar peatones o ciclistas, incluso en estas circunstancias. El accidente aumentará la desconfianza de los consumidores sobre una tecnología que se encuentra en pruebas y sometida al estricto control de las autoridades.

En el interior del vehículo siniestrado estaba un operario de Uber, que supervisaba el trayecto, como ocurre en estas pruebas, que se iniciaron en 2016. Es el primer caso conocido de la muerte de un peatón atropellado por un automóvil sin conductor en una calle pública. Fueron los medios locales los primeros que ofrecían imágenes del suceso, en las que aparece un Volvo XC90 y una bicicleta golpeada.

Según informa Reuters, el accidente tuvo lugar cuando la mujer cruzó la calle fuera del paso de peatones. Tras el fallecimiento de la mujer, Uber ha anunciado la suspensión de las pruebas de vehículos sin conductor que se estaban realizando en Tempe, San Francisco, Pittsburgh y Toronto. El pasado 15 de marzo, otro vehículo autónomo de Uber estuvo involucrado en una colisión con otro automóvil en Pittsburgh. En esta ocasión, no hubo víctimas, pero ambos vehículos sufrieron daños graves.

"Recibimos una noticia increíblemente triste en Arizona", tuiteó Dara Khosrowshahi, director ejecutivo de Uber. "Estamos en contacto con la familia de la víctima mientras trabajamos con la policía para saber qué pudo suceder", añadió. "Estamos cooperando plenamente con las autoridades locales en su investigación de este incidente", afirmó la compañía en un comunicado. En Temple y Scottsdale (Arizona), los clientes de Uber pueden optar por un taxi autónomo para sus viajes, aunque el programa esté todavía en fase de pruebas.

                                                                                     Denís Iglesias, El Mundo

1. Resuma el texto e indique su tipología textual.

2. ¿Cree usted que los taxis autónomos deben circular por nuestras ciudades en fase de pruebas? Razone su respuesta.

3. Define responsabilidad e involucrado. No se olvide de mencionar su categoría gramatical, ni de poner un ejemplo con cada una de ellas.

4. Analice:
Según informa Reuters, el accidente tuvo lugar cuando la mujer cruzó la calle fuera del paso de peatones. 

Feminismo y gramática

https://elpais.com/elpais/2018/02/10/opinion/1518289605_377728.html?id_externo_rsoc=FB_CC


1. Resuma el texto e indique su tipología textual.
2. ¿Cree usted que confundimos "género gramatical" con "género natural"? Razone su respuesta.
3. Defina, ponga un ejemplo e indique la categoría gramatical de las siguientes palabras: excentricidades y prolijo.
3. Redacte el análisis sintáctico de la siguiente oración:
[...] muchos de ellos son de género gramatical femenino, por más que puedan referirse a hombres y mujeres.

No eres un ángel, eres un imbécil.

https://elpais.com/elpais/2018/01/15/eps/1516033521_588715.html

1. Resuma el texto y explique su tipología textual.
2. ¿Cree usted que "la idea de que el amor peligroso, el amor dañino, es mucho más puro y fascinante" sigue vigente hoy? Razone su respuesta.
3. Defina las siguientes palabras: erradicar, psicópata. Ponga un ejemplo con cada una de ellas. No olvide su categoría gramatical.
4. Redacte el análisis sintáctico de la siguiente oración:
Nunca sabrás dónde estoy ni dónde vivo.

COMENTARIO DE TEXTO

Lee el siguiente texto y contesta:
http://www.elmundo.es/sociedad/2017/01/12/5877aff5268e3e11418b4728.html

1. Resuma el texto.
2. ¿Cree usted que la violencia puede justificarse si es en el seno de la familia? Razone su respuesta.
4. Defina las siguientes palabras: despenalizar e iniciativa. No olvides mencionar su categoría gramatical y escribir una oración con cada una de ellas.
5. Analice:
La primera votación ha logrado una mayoría aplastante. Ahora la cámara debe votar de nuevo.

PAU julio 2015

https://drive.google.com/open?id=0B9zpxH06inVgV251Yzg3TFctR0E

7.000

Al parecer en el mundo hay 7.000 lenguas. Y la mitad están en trance de desaparición. Acongoja imaginar esa gigantesca masacre silenciosa. Una lengua es algo extraordinario, es uno de los mayores logros de la mente humana. Un logro colectivo. Asombra todo ese ingenio, esa creatividad, ese esfuerzo invertido por una comunidad durante milenios no sólo para crear una herramienta de comunicación eficaz, sino también para dar forma a sus sueños y a sus miedos, a su manera de ver el mundo. Una manera única, porque cada lengua es una traducción de la realidad. Y todo eso, todo, junto con las memorias de los antepasados, los cuentos que las madres contaban a sus niños, las canciones y los rezos, desaparece calladamente para siempre cuando muere una lengua, y al poco es como si ese pueblo nunca hubiera existido.

Siempre me conmovió esa preciosa historia de Humboldt, el gran naturalista alemán, que en su viaje de exploración por Centroamérica entre 1799 y 1804 se encontró con que una de las tribus que quería visitar, la de los atures, había sido exterminada por los caribes, y que sólo quedaba un pobre loro viejo y tiñoso que farfullaba una cantinela que nadie entendía, que era la lengua atur. Humboldt, sabedor del valor de lo perdido, invirtió infinidad de horas intentando transcribir al papagayo y rescató cuarenta palabras, es decir, cuarenta sonidos seguramente deformados por el animal y que nadie sabía lo que significaban. Pero por lo menos gracias a ese pájaro, y sin duda a Humboldt, hoy estamos siquiera mencionando a los atures. Déjame que te diga que hay casos peores, como el de esos dos ancianos del Estado de Tabasco, en el sureste de México, que son los dos últimos conocedores de la lengua zoque que hay en el mundo. Lo malo es que están enfadados y no se hablan. Somos más idiotas que los loros.

Rosa Montero.

1.- Resuma el texto e indique los rasgos de su tipología textual.

2.- ¿Cree usted, como Rosa Montero, que cuando desaparece una lengua es como si ese pueblo no hubiera existido? Razone su respuesta.

3.- Defina: acongoja y eficaz. Ponga un ejemplo  e indique su categoría gramatical.

4.- Analice sintácticamente:

Lo malo es que están enfadados y que no se hablan.